Un cuento sobre escuchar todas las voces
Por: Wendy Puentes y Guillermo Rodríguez
Línea técnica Movilización social y participación
En el centro del barrio La Esperanza había un parque que, durante muchos años, fue solo un lugar de paso. La gente caminaba rápido, los niños jugaban poco tiempo y casi nadie se detenía a conversar. Pero todo empezó a cambiar el día en que apareció un gran cartel de colores que decía: “Aquí todas las voces cuentan”.
Ese día, Marta, una niña de nueve años con una sonrisa inquieta, llegó al parque acompañada de su hermano Julián, quien se comunicaba de una forma diferente. Julián no hablaba con palabras como los demás; él usaba tarjetas con dibujos, gestos y miradas para expresar lo que sentía y pensaba. Al principio, a Marta le preocupaba que nadie quisiera escuchar a su hermano, como había pasado antes. Sin embargo, ese día fue distinto.
En el centro del parque había una mesa grande, rodeada de sillas de todos los tamaños. Sobre la mesa, se veían cartulinas, pictogramas, marcadores, cuadernos y un buzón decorado con dibujos hechos por niñas y niños del barrio. Una mujer del equipo comunitario les dio la bienvenida y explicó que ese espacio era para participar, opinar y proponer ideas para mejorar el barrio. “Aquí nadie se queda atrás”, dijo con una voz tranquila, y agregó “Cada forma de comunicar es valiosa”.
Al escuchar eso, Julián abrió su carpeta y sacó una tarjeta con el dibujo de un columpio roto. Señaló el pictograma y luego miró a los demás. Marta contuvo la respiración, pero algo maravilloso ocurrió: niñas y niños se acercaron, observaron la imagen y comenzaron a conversar. Uno dijo que ese columpio llevaba meses dañado, otro recordó que antes era el juego favorito de muchos, y una niña propuso repararlo entre todos.
Por primera vez, Julián no necesitó hablar para ser escuchado. Su mensaje había sido claro.
Con el paso de los días, el parque La Esperanza se transformó en un verdadero espacio de movilización social. Allí se reunían niñas, niños, adolescentes, familias y líderes comunitarios para compartir ideas. No todos hablaban de la misma manera, pero todos tenían algo importante que decir. Algunos escribían, otros dibujaban, algunos hablaban fuerte y otros preferían el buzón para dejar sus mensajes con calma. También estaban quienes, como Julián, usaban sistemas de Comunicación Aumentativa y Alternativa (CAA) para expresar sus pensamientos.
El equipo comunitario entendió algo fundamental: la participación no podía limitarse a una sola forma de expresión. Por eso, adaptaron cada actividad para que fuera accesible. Usaron pictogramas, lenguaje sencillo, materiales visuales y tiempos flexibles. Respetaron los ritmos de cada quien, y valoraron la diversidad como una riqueza, no como una dificultad.
Un día, durante una jornada de diálogo, la abuela Rosa levantó la mano y dijo algo que todos recordarían: “Nunca había visto a mi nieto participar tanto. Antes se quedaba al fondo, ahora quiere venir todos los días”. Sus palabras reflejaban lo que estaba ocurriendo: cuando los espacios son inclusivos, la participación florece.
La movilización social en el barrio ya no era solo una actividad puntual; se había convertido en un proceso colectivo. Las decisiones sobre el parque, las jornadas culturales y las actividades comunitarias se tomaban escuchando todas las voces. Los niños y niñas con discapacidad dejaron de ser espectadores y se convirtieron en protagonistas. Sus ideas ayudaron a cambiar el entorno y, sobre todo, a cambiar la forma en que la comunidad se relacionaba.
Marta notó que Julián ya no bajaba la mirada cuando entraban al parque. Ahora, sacaba sus tarjetas con seguridad, sabiendo que alguien las leería. Y no solo eso: otras niñas y niños comenzaron a aprender esos símbolos para comunicarse mejor con él. Sin darse cuenta, estaban construyendo un lenguaje común de respeto y empatía.
Con el tiempo, el parque La Esperanza hizo honor a su nombre. Se convirtió en un lugar donde la inclusión no era un discurso, sino una práctica cotidiana. La comunidad entendió que movilizarse socialmente también significaba adaptarse, escuchar, y garantizar que nadie se quede atrás, sin importar cómo se comunique o se exprese.
Y así, entre dibujos, gestos, palabras y silencios compartidos, el barrio aprendió que la participación ciudadana se fortalece cuando reconoce la diversidad y crea espacios donde todas las personas, especialmente niñas y niños con discapacidad, pueden ejercer su derecho a participar plenamente. Porque cuando todas las voces cuentan, la transformación es posible.