Por: María Fernanda Dominguez Buitrago
Línea Técnica de Promoción de Derechos Digitales
Derecho a aprender
Al día siguiente, la profesora Liliana mostró en la tablet un video de una niña que vivía en el Cauca y había aprendido a saber cuándo sus plantas necesitaban agua, con un aparatico pequeño que medía la humedad y se conectaba al celular. Mateo frunció el ceño.
En su casa sabían sembrar desde antes que él naciera. Pero ese aparatico no lo había visto nunca.
"¿Eso existe de verdad?", preguntó.
"Sí", dijo la profesora. "Y hay muchas cosas así. En Internet encuentran nuevas cosas que pueden ayudar a lo que ya saben".
Esa noche, Mateo le contó a su mamá. Ella escuchó con calma y dijo: "a ver, muéstrame".
Buscaron juntos. Encontraron videos de campesinos que usaban aplicaciones para saber si iba a helar, para no perder la cosecha.
Derecho a crear
Un día lluvioso, Mateo grabó un videíto: el cilantro con gotitas encima, el sonido del agua en el techo de zinc, la gallina metida en la cocina.
Se lo mostró a la profesora Liliana en la escuela, ella dijo que eso era crear.
Explicó en clase que en internet, niñas y niños también tienen derecho a hacer cosas: videos, dibujos, historias. Que su vereda, su río y su cilantro también tenían lugar en el mundo digital.
"Lo que ustedes crean les pertenece", dijo la profe. ¿Recuerdan el derecho a la privacidad?
"Sí profe es para cuidarnos”. Dijo toda la clase.
“Exacto", dijo la profe. "En internet también cuiden lo que crean. Nadie puede usar su video, su dibujo o su historia sin pedirles permiso".
Mateo pensó en el videíto del cilantro. Era suyo. De su cocina, de su gallina, de su lluvia.
Caminando a casa, Mateo iba pensando en que había aprendido sobre los derechos que tiene en internet: a conectarse, aunque viviera lejos, a cuidar su contraseña como una llave, a aprender cosas nuevas, a crear con lo que tenía cerca.
Y sabía que faltaban más.
Mientras miraba el campo, sintió muchas ganas de seguir aprendiendo. No sabía que los derechos digitales eran tantos.
Continuará...